Páginas vistas en total

sábado, 15 de marzo de 2014

Cómo resolver conflictos en el aula, escuela y cominidad


¿Cómo resolver los conflictos en la escuela?

La educación puede constituirse en un factor para facilitar en la construcción de una sociedad más justa, menos violenta, más participativa, con mejores posibilidades de crecimiento. Es imprescindible proponer actividades que tiendan a mejorar el tratamiento de los conflictos. Mediación y negociación colaboran para una buena convivencia...
La escuela actúa como caja de resonancia de procesos y cambios producidos en un campo más abarcativo de lo social. Un ámbito donde se generan problemas por la diversidad de actores que lo integran.

Los problemas vividos a diario en cada uno de los hogares influyen en los integrantes de la familia de tal forma que se reflejan en la escuela, a través de las conductas de los niños, dificultando el proceso de enseñanza-aprendizaje, obstaculizando la comunicación y reemplazándola muchas veces por conductas agresivas y violentas.

La educación no puede ser una práctica sin vinculación con la realidad, y debe contemplar las demandas concretas de la sociedad, pero ésta no debe ser la única condición, sino que no debe perder de vista las dimensiones éticas y psicológicas del sujeto a educar.

Por otra parte, existen también conflictos entre pares -docentes y directivos, padres y docentes y otros.

La educación puede constituirse en un factor facilitador en la construcción de una sociedad más justa, menos violenta, más participativa, con más posibilidades de crecimiento.
Es imprescindible proponer actividades que tiendan a mejorar el tratamiento de los conflictos.

Mediación y negociación colaboran para una buena convivencia, siempre que su ejercicio sea sensato y con criterio.

Resolución de conflictos en el aula: La Amenaza http://www.idoneos.com/static/images/kindle_smallest.gif

Análisis de un caso real en el nivel medio

Un alumno de quinto año es aplazado trimestralmente. La situación es la siguiente: un alumno al que llamaremos Mariano desatiende a las clases, no entrega los trabajos prácticos en las fechas acordadas (ni grupales ni individuales), se ausenta durante la evaluación y durante el recuperatorio. El día de cierre de trimestres, la profesora no tiene ninguna calificación numérica, excepto un 1(uno) conceptual que refleja que ha desatendido a las clases y no ha cumplido con los objetivos mínimos. El día de la entrega de notas, Mariano también está ausente. La profesora se ve en la obligación de pasar la nota, aún sin hablar con él.

A la semana siguiente, mientras la profesora está dando clase en otro curso, un grupo de compañeros de Mariano amenaza a la profesora respecto a que revise la calificación trimestral. La profesora responde que no es el momento de hablar de eso. Se produce una situación violenta y de descontrol. Los alumnos, se masifican y comienzan a gritar. No hay autoridades. La docente logra hacerlos salir del aula y retomar la clase con el otro grupo. Pero finalmente, arrojan un papel por la ventana con un mensaje: "si no le sacas el uno a Mariano, la vas a pasar mal".

Cabe destacarse que Mariano no estaba dentro del grupo masificado, y que la petición tenía el tono jocoso de una broma pesada, entre chicos de un quinto año. Sin embargo, la nota anónima enviada por escrito, hizo que la situación pasara a mayores.

Naturalmente, Mariano fue el primer sospechoso. Sin embargo, había razones para considerar que la irracional demanda no había sido iniciativa de él, sino por el contrario un actitud inmadura de parte del grupo que, impulsado por la impunidad que otorga el anonimato, no supo medir consecuencias.

La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos.

En este tema has analizado la importancia de las relaciones afectivas, amistosas o amorosas durante la adolescencia y la manera como la escuela puede garantizar que estas sean respetuosas, brinden apoyo mutuo, acompañen su proceso de desarrollo y se conviertan en una oportunidad de aprendizaje social y emocional. El análisis de los conflictos te ha permitido comprender que, tanto los que se presentan en la escuela como los de carácter social, responden a diferencias de intereses, necesidades, valores, formas de ser y de pensar, y que pueden generar tensiones si no se discuten y se resuelven.  Los conflictos pueden resolverse si las tensiones que los generan se hacen evidentes, si se dialoga, si se tiene voluntad para resolverlos y si se ponen en práctica diversos valores, actitudes y habilidades.

 ´´Mi opinión y pensamiento sobre este tema es que la democracia es una parte fundamental para la convivencia social entre las personas, ya sea en tu comunidad o en la escuela.  Es importante enfrentar los problemas que se generen, para que la convivencia sea más saludable y mejor entre las personas de tu comunidad porque si no las cosas estarían muy mal y la sociedad sería un completo desastre, por eso es importante ejerce esto para una mejor calidad de vida, con solidaridad, respeto y armonía."

 Jorge Alberto Beltrán 14 Años